La motricidad fina en estudiantes de primaria con disgrafía

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito explicar el desarrollo de la motricidad fina en niños con problemas de disgrafía del nivel primario, reconociendo su influencia directa en la adquisición y consolidación de la escritura. Consideró una metodología de tipo bibliográfica o documental, utilizando el método descriptivo y el análisis de fuentes especializadas mediante fichas textuales, de paráfrasis y de resumen. A través del examen sistemático de teorías y antecedentes relevantes, se evidenció que un desarrollo insuficiente de la motricidad fina incide significativamente en la calidad, velocidad y legibilidad de la escritura en niños con disgrafía. Se concluye que el fortalecimiento de las habilidades motrices finas favorece una mejora sustancial en el desempeño escritural, siendo indispensable su estimulación desde las primeras etapas del proceso educativo. Asimismo, se reconoce que el abordaje psicomotor constituye una estrategia pedagógica eficaz para atender este trastorno específico del aprendizaje, promoviendo así un desarrollo académico y emocional más equilibrado en los estudiantes.