La pedagogía afectiva y su relación con el desarrollo afectivo-social de niños de 4 años de la I.E.P.“Melanie Klein” - Piura, 2020
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Fecha
2022
Autores
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
Debido a la falta de habilidades afectivas y sociales, baja autoestima y
comportamiento agresivo de algunos escolares, es necesario que las docentes privilegiemos
el uso de la pedagogía afectiva para desarrollar la empatía y la asertividad de nuestros
niños, a fin de mejorar y fortalecer dichas habilidades sociales, las cuales les permitirán
interrelacionarse acertadamente, incrementando de este modo, la confianza y seguridad en
sí mismos, mejorando sus aprendizajes. En razón a ello, el objetivo de investigación buscó
demostrar la relación entre la pedagogía afectiva y el desarrollo afectivo-social de niños de
4 años de la I.E.P. “Melanie Klein” – Piura, cuya muestra fueron los 23 niños de 4 años,
muestra seleccionada por muestreo no probabilístico y por conveniencia; en esa línea se
formuló el plan de investigación, sobre un enfoque cuantitativo, explicativo y diseño
correlacional. Se recurrió a la observación, como técnica y como instrumento se utilizó la
lista de cotejo, instrumento adaptado de: “Espinoza, Flores y Hernández de la Universidad
Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (Unan-Managua)”. Los resultados muestran
una relación significativa con grado de relación moderada y directa, entre la pedagogía
afectiva y el desarrollo afectivo-social; por lo cual se pudo concluir, que a mayor uso de la
pedagogía afectiva mayor será el desarrollo afectivo y social de los niños
Descripción
Palabras clave
Habilidad, Comportamiento