Estrategias lúdicas para estimular las dificultades del lenguaje en niños de preescolar

Miyasato Bazán, Liliana; Salcedo Villegas, Jessica Merlin

Estrategias lúdicas para estimular las dificultades del lenguaje en niños de preescolar

dc.contributor.advisor	Flores Maqui, Sandra Hibon
dc.contributor.author	Miyasato Bazán, Liliana
dc.contributor.author	Salcedo Villegas, Jessica Merlin
dc.date.accessioned	2024-12-12T14:45:36Z
dc.date.available	2024-12-12T14:45:36Z
dc.date.issued	2024-12-12
dc.description.abstract	El objetivo del presente trabajo académico fue identificar las estrategias lúdicas para estimular las dificultades del lenguaje en niños de preescolar, siendo una investigación de tipo básica, ya que se buscó adquirir diversos conocimientos, basados en las distintas fundamentaciones teóricas, de método descriptivo puesto que se ha reunido y descrito información que demuestra las relaciones y describe cada una de las variables, en la que se analizaron las teorías acerca de las dificultades del lenguaje, encontrando la teoría innatista, en la que el lenguaje es innato y no aprendido, mientras que la teoría de cognitiva, en la que el lenguaje está subordinado al pensamiento, la teoría sociocultural de Vigotsky, la que determina que el lenguaje se da a partir de la comunicación y de la interacción social, mientras que la teoría sociocultural de Luria, en la que se crea representaciones simbólicas sobre sí mismo, otra teoría la de problemas de lenguaje por factores socioemocionales, en la que recae el impacto emocional en los problemas de lenguaje, además la teoría de la disfunción de las redes neuronales del lenguaje, ya que se considera que dichos dificultades están en función a las redes neuronales específicas del cerebro, como en la teoría del déficit de integración audiovisual ya que se considera que los problemas de lenguaje están relacionados con un déficit en la integración audiovisual; así mismo se consiguió clasificar las dificultades de lenguaje en disfemia o tartamudez; la disartria, que es un trastorno de la ejecución motora del habla; además se encuentra la dislalia, que es un trastorno en la articulación de los fonemas; y por último la disglosia, que es un trastorno de la articulación. Identificando así estrategias lúdicas de intervención frente a las dificultades en el lenguaje de preescolares, como la terapia de articulación, la terapia oral y motora, además de contar con estrategias entre ellas el fomentar espacios en las aulas de aprendizaje que permita la realización de actividades específicas, tales como ejercicios, juegos, la manipulación objetos, el manejo de libretas en colaboración con la familia, lo que permita una intervención oportuna en las dificultades de lenguaje de los niñas y niñas, con ello contribuyendo a la rehabilitación, y control de las dificultades del lenguaje, además de fortalecer con ello la estima de los niños y niñas, lo que permite una adecuada inclusión.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/7376
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Estrategias lúdicas y dificultades en el lenguaje
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Estrategias lúdicas para estimular las dificultades del lenguaje en niños de preescolar
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	45196746
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0001-2774-0944
renati.author.dni	26697522
renati.author.dni	42079367
renati.discipline	141149
renati.juror	Reyes Gonzalez, Maria Elizabeth
renati.juror	Perez Mena, Celina
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.discipline	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje