Estrategias lúdicas para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de inicial de una institución pública Loreto 2023

Abstract

El objetivo de esta investigación fue aplicar estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje de la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de Inicial de una Institución Educativa, Loreto 2023. De enfoque cuantitativo, se analizó las variables de estudio, permitiendo medir y cuantificar los resultados, respondiendo a los objetivos planteados en la investigación. De diseño pre experimental, con un pre y post test. La población y muestra fueron 22 estudiantes, se recogieron datos mediante la observación, se utilizó instrumentos como: lista de cotejo estrategias lúdicas y pre test y postes de la competencia resuelve problemas de cantidad. Estos fueron validados por tres expertos y obtuvo un coeficiente de alfa de Cronbach de 0.852 y 0.754. Concluida la investigación sostenemos que la aplicación de estrategias lúdicas en el aprendizaje de la competencia resuelve problemas de cantidad, mejoran notablemente los logros de aprendizaje de los estudiantes, puesto que en el pre test el 77% (17) de estudiantes de la muestra se encontraba en el nivel de inicio, mientras que el 18% (4) el nivel de proceso, el 5% (1) se encontró en el nivel de logrado y el 0% (0) de los estudiantes en logro destacado, a diferencia del post test que encontramos el 0% (0) de los estudiantes en inicio y proceso, mientras que el 23% (5) nivel de logrado y el 77% (17) de los estudiantes se encuentra en logro destacado.