Gestión de estrategias cognitivas en comprensión de textos en estudiantes de V ciclo de Primaria Institución Educativa 82131 Cajamarca 2022

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dc.contributor.advisorMerino Salazar, Teresita del Rosarioes_ES
dc.contributor.authorVásquez Vásquez, Flor Llaniraes_ES
dc.contributor.authorZevallos Apolitano, Doris Beatrizes_ES
dc.date.accessioned2023-08-28T12:01:52Z
dc.date.available2023-08-28T12:01:52Z
dc.date.issued2023-08-28
dc.description.abstractLa investigación titulada “Gestión de estrategias cognitivas en comprensión de textos en estudiantes de V ciclo de primaria, Institución Educativa 82131, Cajamarca 2022”, tuvo como propósito determinar la influencia de las estrategias cognitivas en la comprensión de textos de los estudiantes mencionados. El tipo de investigación es cuantitativa, no experimental, de diseño descriptivo correlacional, de corte transversal. La muestra poblacional fue de 32 estudiantes de V ciclo, siendo 18 de 5° y 14 de 6°, fue elegida por conveniencia, con criterios de inclusión y exclusión correspondientes. Los resultados obtenidos y su análisis permitieron concluir que la influencia de las estrategias cognitivas en la comprensión de textos de los estudiantes es moderada, estando cerca de ser alta; asimismo presentó una correlación directa, esto se verifica analizando la base de datos a detalle, donde se nota que mientras más alta es la frecuencia de uso de estrategias cognitivas, mejores son los resultados en comprensión lectora y viceversa; al mismo tiempo, esta información, también permitió concluir que de las dimensiones/niveles de comprensión de textos, hay una influencia más elevada de las estrategias cognitivas en el nivel inferencial, seguido por el nivel literal y teniendo una influencia más leve en el nivel crítico.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3637
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectestrategias cognitivas, comprensión de textos e influencia.es_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleGestión de estrategias cognitivas en comprensión de textos en estudiantes de V ciclo de Primaria Institución Educativa 82131 Cajamarca 2022es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni17903361
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8700-1441es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorIzquierdo Marin, Sandra Sofiaes_ES
renati.jurorRosario Pacahuala, Emilio Augustoes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativaes_ES
thesis.degree.nameMaestroes_ES
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TURNITIN - ZEVALLOS APOLITANO DORIS BEATRIZ.pdf
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