Influencia de los problemas de conducta en el desarrollo cognitivo del área de comunicación en niños de cinco años de una Institución Educativa en Sullana, 2024

Abstract

La investigación que se muestra a continuación tuvo como fin determinar la influencia de los problemas de conducta en el desarrollo cognitivo del área de comunicación en niños de cinco años de una institución educativa en Sullana, 2024. Este trabajo tuvo un enfoque básico descriptivo y cuantitativo, con un diseño preexperimental transversal. Empleando guías de observación para cada variable. La muestra estuvo conformada por 50 alumnos de inicial y en cuanto a sus resultados nos dice que hay una correlación significativa entre las variables problemas de conducta y el desarrollo cognitivo del niño, con una significancia menor a 0.05. por lo que, se concluye que mientras exista mayor presencia de problemas conductuales, es menor el nivel de desarrollo cognitivo en aquella área. Concluyendo así, en que la actual investigación corroboró una correlación significativa entre las variables a través del coeficiente Rho de Spearman en el pretest (p<0.05; rs=-0.672) y post test (p<0.05; rs= 0.616) explicando así que, mientras más alto sea el nivel de problemas de conducta, más bajo es el nivel de desarrollo cognitivo de los niños. Por lo cual se generó una propuesta o recomendación importante, que fue crear y hacer efectivos más programas preventivos y/o de intervención conductual para los niños de inicial, de esta manera se tendrá la seguridad de abordar temas como la hiperactividad y otras conductas similares a fin de que los docentes estén preparados a favor de los más pequeños.