El uso de los juegos de construcción y el desarrollo de la autonomía social en niños de 4 años del nivel inicial de una institución educativa de Apurímac, 2025

Abstract

Es una investigación sobre la relación del uso de juegos de construcción con el desarrollo de la autonomía social en niños de 4 años en una institución educativa de Apurímac - 2025. El estudio tiene un diseño no experimental y correlacional que permite descubrir cómo las actividades lúdicas mejoran las habilidades de independencia, autorregulación y autonomía de los niños, utilizando un enfoque cuantitativo. Se observó el uso de juegos de construcción y sus dimensiones cognitivas, emocionales y físicas en un censo muestral de 46 niños. Los resultados revelaron un resultado positivo y estadísticamente significativo del uso de estas aplicaciones en la independencia social, con una fuerte correlación entre las escalas de actividad específicas (constructivas) y varias dimensiones de la evaluación de habilidades sociales. Esta investigación aboga por el uso de juegos de construcción en entornos educativos como herramienta en un enfoque pedagógico/heurístico para promover habilidades socioemocionales. También se muestra cómo estos mismos juegos mejoran las competencias intelectuales, así como fortalecen el desarrollo integral de los niños en actuar y decidir de manera autónoma. Basado en estos hallazgos, se puede concluir que las habilidades sociales adquiridas en la educación temprana se benefician enormemente del uso continuo de videojuegos.