La comprensión lectora en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación secundaria, 2023

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dc.contributor.advisorValverde Reyes, Karin Araceli
dc.contributor.authorDíaz Calle, Zulma
dc.contributor.authorMorales Fano, Shirley
dc.date.accessioned2024-08-05T16:25:45Z
dc.date.available2024-08-05T16:25:45Z
dc.date.issued2024-08-05
dc.description.abstractEste estudio en particular tiene como objetivo conocer la importancia de la comprensión lectora en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación secundaria, 2023, Así mismo se utilizó una metodología basada en el aspecto teórico bibliográfico, Hace hincapié en analizar, observar, seleccionar y reducir la información implícita de fuentes confiables de motores de búsqueda como Scielo, Dialnet y Researchgate. Redes universitarias, libros y repositorios nacionales e internacionales. Como resultado, se buscó conocer la importancia de los estudiantes con discapacidad auditiva en la comprensión lectora, aplicando algunas estrategias para trabajar con estos estudiantes con discapacidad, asimismo se puede mencionar que el aprendizaje personalizado y el enfoque de lengua de señas puede mejorar las habilidades comunicativas. Los códigos verbales y no verbales ayudan a despertar la imaginación, la curiosidad y la creatividad de los estudiantes, esto les permitirá enriquecer su vocabulario y a entender lo que observan o se les lee algún texto, por lo tanto, llegan a ser independientes ante la interacción con la sociedad.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/6178
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectImportancia, discapacidad auditiva, comprensión lectora
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa comprensión lectora en los estudiantes con discapacidad auditiva en educación secundaria, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46199018
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0007-0903-5727
renati.author.dni22666788
renati.author.dni33263038
renati.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
renati.jurorValverde Reyes, Karin Araceli
renati.jurorValverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.jurorChacón Briceño, Lizzet Janet
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
thesis.degree.grantorFacultad de Humanidades
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguaje
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