Competencias digitales y aprendizaje significativo en estudiantes del instituto Alto Mayo Moyobamba 2025

Abstract

La investigación titulada: “Competencias digitales y aprendizaje significativo en estudiantes del Instituto Alto Mayo Moyobamba 2025”, su objetivo fue: determinar la relación entre competencias digitales y aprendizaje significativo. La investigación fue tipo básico, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y diseño no experimental. La muestra fue 118 estudiantes quienes proveyeron información mediante dos cuestionarios que alcanzaron un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0,975 y 0,980 de confiabilidad para cada variable, respectivamente. Las competencias digitales evidenciaron un 63,56% de nivel regular y 16,10% nivel malo. El aprendizaje significativo logró un 48,31% de nivel medio y 5,93% nivel bajo. Los resultados inferenciales confirmaron mediante un coeficiente de Rho de Spearman una correlación positiva baja entre variables al evidenciar de valor 0,227 en un nivel de significancia Sig. (Bilateral) = 0,000; concluyéndose, se acepta la hipótesis general.