Intervención neuropsicológica en niños con TDAH: una revisión sistemática

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue revisar la efectividad de la intervención neuropsicológica en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), desde la revisión sistemática de la evidencia científica disponible. Se efectuó una búsqueda absoluta en las bases de datos PubMed, Dialnet, Scielo, Redalyc, ResearchGate y Google Académico, teniendo en cuenta estudios publicados entre los años 2009 y 2025. El diseño del estudio correspondió a una revisión sistemática, siguiendo las directrices del protocolo PRISMA. La muestra final estuvo constituida por 17 estudios científicos que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. Como instrumento se empleó una lista de verificación o cotejo, esto permitió organizar información relevante como autores, año de publicación, diseño metodológico, tipo de intervención y principales hallazgos. Los resultados evidencian que las intervenciones neuropsicológicas producen efectos positivos significativos en niños con TDAH, especialmente en funciones ejecutivas, atención y autorregulación conductual, siendo más eficaces cuando los programas son estructurados, individualizados y articulados con el apoyo familiar y escolar. En conclusión, la intervención neuropsicológica constituye una alternativa eficaz y pertinente dentro del abordaje integral del TDAH, contribuyendo a la mejora del funcionamiento cognitivo, académico y conductual en la población infantil.