El aprendizaje en el área matemática y la plataforma thatquiz en estudiantes de una institución educativa Huancabamba 2025
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Fecha
2025-08-26
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El presente estudio ha tenido como propósito determinar la relación entre el aprendizaje en el área matemática y la plataforma ThatQuiz en estudiantes de una institución educativa Huancabamba 2025. La metodología es de enfoque cuantitativo, tipo básica, no experimental y correlacional, con una población y muestra de 38 estudiantes de una institución educativa Huancabamba. Las metodologías y herramientas empleadas para la recopilación de información se encuentran en formas como la encuesta y el cuestionario, cada una cumpliendo un papel específico en el proceso de recolección de datos. Según los resultados obtenidos de los análisis realizados, el coeficiente de correlación de Spearman mostró un valor de 0.767, el cual se acompaña de un nivel de significancia de 0,000, indicando una relación estadísticamente significativa entre las variables evaluadas indicando que un buen uso de la plataforma ThatQuiz se asocia con un mejor el aprendizaje en el área matemática en estudiantes de una institución educativa Huancabamba. Lo cual se concluyó que existe correlación positiva alta entre la plataforma ThatQuiz y el aprendizaje en el área matemática en estudiantes de una institución educativa Huancabamba 2025. Promover el aprendizaje en el área matemática y la plataforma ThatQuiz en las clases como herramienta de enseñanza, ya que ayuda mucho en el aprendizaje de matemáticas.
Descripción
Palabras clave
aprendizaje conceptual, aprendizajes procedimentales, aprendizajes actitudinales, plataforma ThatQuiz.