La autonomía en la lectura y su relación con la comprensión de textos de los estudiantes del II ciclo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado Cajamarca de Cajamarca, 2020

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dc.contributor.advisorCueva Torres, Julio Césares_ES
dc.contributor.authorLinarez Narro, Doris Estrellaes_ES
dc.contributor.editor-es_ES
dc.date.accessioned2023-11-09T15:48:02Z
dc.date.available2023-11-09T15:48:02Z
dc.date.issued2023-11-09
dc.description.abstractEl trabajo de investigación realizado tiene por objetivo determinar la relación entre la autonomía en la lectura y la comprensión de textos de los estudiantes del II ciclo del Instituto de Educación Superior Privado Pedagógico Cajamarca de Cajamarca, 2020. El estudio tiene como metodología el diseño no experimental, correlacional, almacenando toda la información con el objeto de estudio. La muestra fue de 30 estudiantes, como técnica la encuesta y el instrumento un cuestionario Tipo Likert. Con la finalidad de determinar la confiabilidad, se utilizó el indicador Alpha de Cronbach, el que mostró un resultado de “Fuerte Confiabilidad” de 0,970. Los resultados indicaron que se cumple el objetivo general, así lo confirma la prueba de hipótesis donde se halló que existe una correlación positiva media de 0.620 (Coeficiente de Pearson). Asimismo, se cumple el objetivo específico 1: prueba de hipótesis con correlación positiva considerable de 0,830 (Coeficiente de Pearson), el objetivo específico 2: prueba de hipótesis con correlación positiva considerable de 0,759 (Coeficiente de Pearson) y el objetivo específico 3: prueba de hipótesis con correlación positiva considerable de 0,788 (Coeficiente de Pearson). Esto indica, que existen algunos aspectos relativos a la lectura y comprensión de textos importantes, donde tienen que mejorar los estudiantes del II ciclo.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4018
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subjectautonomía, lecturaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleLa autonomía en la lectura y su relación con la comprensión de textos de los estudiantes del II ciclo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Privado Cajamarca de Cajamarca, 2020es_ES
dc.title.alternative-es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni19181578
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8680-3191es_ES
renati.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
renati.jurorSilva Balarezo, Marianaes_ES
renati.jurorChunga Pingo, Gaby Estheres_ES
renati.jurorCueva Torres Julio Césares_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
thesis.degree.grantorEscuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitariaes_ES
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