Impacto del ejercicio físico en las funciones ejecutivas de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

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dc.contributor.advisorRodriguez Martinez, Diana Patricia
dc.contributor.authorLedesma Quispe, Lucia Elizabeth
dc.contributor.authorMagallanes Mendoza, Lisset Dionela
dc.date.accessioned2025-03-25T00:00:54Z
dc.date.available2025-03-25T00:00:54Z
dc.date.issued2025-03-24
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo conocer el impacto del ejercicio físico en las funciones ejecutivas de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad. La investigación fue una revisión sistemática de tipo básica, en la cual se analizaron investigaciones publicadas entre 2019 y 2024 en bases de datos como Google Académico, Redalyc, Latindex, Dialnet, PubMed, Web of Science y Scopus. Inicialmente se seleccionaron 25 artículos, los cuales se redujeron a 18 luego de aplicar los criterios específicos de calidad y pertinencia. Los resultados indican que intervenciones estructuradas basadas en actividades aeróbicas, ejercicios lúdicos y programas de alta intensidad promueven mejoras significativas en la atención sostenida, la regulación emocional y el comportamiento social. Estos beneficios se atribuyen a cambios neurobiológicos, como el aumento de neurotransmisores esenciales y la activación del córtex prefrontal. Sin embargo, se identificaron limitaciones como la falta de protocolos estandarizados y la escasa investigación longitudinal. Se concluye que el ejercicio físico es una herramienta terapéutica eficaz, complementaria a tratamientos farmacológicos y psicoterapéuticos, y una opción accesible para entornos educativos y familiares. Este enfoque promueve una visión integral del manejo del TDAH, fortaleciendo tanto el desarrollo cognitivo como social de los niños afectados, aunque se requiere investigación futura para optimizar y personalizar estas intervenciones.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/8559
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEjercicio físico, funciones ejecutivas, niños, TDAH
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00
dc.titleImpacto del ejercicio físico en las funciones ejecutivas de niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni47950911
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8306-3661
renati.author.dni48155286
renati.author.dni45469052
renati.discipline313049
renati.jurorCampos Marquez, Anita Jeanette
renati.jurorCastillo Contreras, Genara Antonia
renati.jurorRodriguez Martinez, Diana Patricia
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Ciencias de la Salud
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Neuropsicología Infantil y Aprendizaje
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