Estrategias didácticas para la comprensión de  medidas de tendencia central en estudiantes  de una Institución Educativa de Pataz, 2022

Vásquez Rosas,  Rosario

Estrategias didácticas para la comprensión de medidas de tendencia central en estudiantes de una Institución Educativa de Pataz, 2022

dc.contributor.advisor	Velásquez Cueva, Héctor Israel	es_ES
dc.contributor.author	Vásquez Rosas, Rosario	es_ES
dc.date.accessioned	2023-08-08T14:44:30Z
dc.date.available	2023-08-08T14:44:30Z
dc.date.issued	2023-08-08
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación científica, plantea desarrollar una estrategia didáctica implementando la herramienta GeoGebra (TIC) a los estudiantes de nivel seis de Instituciones Educativas de la provincia de Pataz, para que tenga una mejora en su comprensión y pueda aplicar los conocimientos adquiridos en los diferentes ámbitos personales que se encuentran involucrados. Llegando así mejorar el rendimiento académico en el área de matemática alcanzando comprender e interpretar gráficos, resolver problemas y actividades donde se vinculen conceptos geométricos, Donde se procedió a estudiar el diagnóstico del rendimiento académico de los estudiantes y adicional se procedió a encuestar a los estudiantes para poder analizar su comprensión en la temática de medidas de tendencias centrales. Y con ello se pudoidentificar las estrategias didácticas, que diversos autores han planteado en sus investigaciones y poder plantearlo a los estudiantes. Donde nos pasamos al diseño de la implementación, procediendo a ejecutar las diversas actividades planteadas para que puedan adquirir los conocimientos de las herramientas digitales que se piensan implementar como una estrategia didáctica. Y Finalmente se realizó una encuesta para evaluar los nuevos resultados que se han obtenido por parte de los estudiantes. Dando como conclusión general, que se tiene que el software GeoGebra ha demostrado ser una herramienta eficaz para mejorar la enseñanza y el aprendizaje alcanzando un mejor rendimiento en las competencias lógico Matemáticas. Y que los estudiantes pudieron experimentar un método práctico de aprendizaje que tuvo un efecto positivo al permitirles comprender mejor los conceptos de las medidas de tendencia central.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3433
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Estrategias didácticas, Herramientas digitales, GeoGebra y Rendimiento académico.	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Estrategias didácticas para la comprensión de medidas de tendencia central en estudiantes de una Institución Educativa de Pataz, 2022	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	70112728
renati.advisor.orcid	http://orcid.org/0000-0002-4953-3452	es_ES
renati.author.dni	-
renati.juror	Flores Maqui, Sandra Hibon	es_ES
renati.juror	Valverde Reyes, Karin Araceli	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado	es_ES