Funcionalidad familiar y acoso escolar en estudiantes de una institución educativa estatal, Chocope, 2021
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Fecha
2022
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Resumen
El siguiente estudio se desarrolló con la finalidad de determinar la relación entre la
funcionalidad familiar y el acoso escolar en estudiantes de una Institución Educativa
Estatal, Chocope, 2021. Ante ello, se formularon también tres objetivos particulares, de
manera que comprueben la asociación de la funcionalidad familiar con la agresión
verbal, psicológica y/o física de los estudiantes. Por lo que, la metodología empleada
fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, alcance correlacional y de diseño no
experimental. Asimismo, se empleó como instrumentos; la Escala de Evaluación de
Cohesión y Adaptabilidad Familiar [FACES III] y la Escala de Acoso Escolar [AE-DT],
aplicándolos a una muestra constituida por 86 estudiantes del quinto grado de secundaria
de dicha institución educativa. Como principales hallazgos, a nivel específico se
comprobó la existencia de una asociación inversa entre la funcionalidad familiar y la
agresión verbal, agresión psicológica y agresión física. Concluyendo a nivel integral
que, efectivamente existe relación inversa de grado moderado (sig.= 0,000; Rho= -
0,563) entre la funcionalidad familiar y el acoso escolar en estudiantes de una Institución
Educativa Estatal, Chocope, 2021, por lo que, al mejor funcionamiento familiar, menor
será el acoso escolar en esta institución.
Descripción
Palabras clave
Acoso, Violencia