Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de enfermería en un Instituto Superior Tecnológico De Mendoza Amazonas 2025

Abstract

En el ámbito educativo, diversas investigaciones han abordado la vinculación entre los hábitos de estudio adoptados por los estudiantes y su rendimiento académico. En esta línea, el presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre dichas variables en una población específica: los estudiantes de la carrera de Enfermería del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Rodríguez de Mendoza, ubicado en la región Amazonas, durante el periodo académico 2025. Para alcanzar dicho objetivo, se recurrió al inventario de hábitos de estudio CASM-85, elaborado por el Dr. Luis Alberto Vicuña Peri, como herramienta de medición de la variable correspondiente. En cuanto al rendimiento académico, se consideró el promedio final obtenido por los estudiantes en el semestre en curso. La metodología utilizada respondió a un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por un total de 117 estudiantes matriculados en la mencionada especialidad. El análisis estadístico se efectuó mediante la aplicación del coeficiente de correlación de Pearson, arrojando un valor de r = 0.510 con un nivel de significancia p < 0.05. Este resultado evidenció una correlación positiva moderada entre las variables evaluadas, lo que sugiere que una mejora en los hábitos de estudio tiende a reflejarse en un incremento en el rendimiento académico. En consecuencia, se concluye que existe una asociación estadísticamente significativa entre ambas variables, aunque de intensidad moderada. Estos hallazgos subrayan la necesidad de promover hábitos de estudio adecuadas como estrategia para optimizar el aprendizaje. Además, los resultados obtenidos constituyen una base valiosa para orientar decisiones pedagógicas y para el diseño de intervenciones académicas que refuercen el rendimiento estudiantil.