El aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de la libertad 2025

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dc.contributor.advisorSánchez Uriarte, Cristhian Jhair
dc.contributor.authorPortal Valle, Delci Roxana
dc.date.accessioned2025-10-17T21:37:53Z
dc.date.available2025-10-17T21:37:53Z
dc.date.issued2025-10-17
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre la estrategia didáctica Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el pensamiento crítico en los estudiantes del nivel Secundaria en La Libertad, en el año 2025. El método empleado fue de enfoque cuantitativo, tipo aplicada y diseño correlacional transversal, así mismo, la muestra lo conformaron 80 estudiantes. Los resultados una correlación positiva o directa de nivel moderada con un valor de significancia p = 0.000 señalando ser menor al nivel de significancia estándar del 5% (p < 0.05), evidenciando que el ABP influye significativamente en el pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria de La Libertad, 2025. De igual manera cada dimensión analizada, argumentación, resolución de problemas, capacidad metacognitiva y pensamiento reflexivo, presentó una correlación positiva, con la estrategia aprendizaje basado en problemas, respaldando estudios previos que mencionan que a más ABP más desarrollo del pensamiento crítico. En base a ello se concluye que el ABP influye significativamente en el pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria de La Libertad, 2025. Se recomienda emplear la estrategia debido a sus características desafiantes y motivadoras que se basan en la solución de un problema real o propuesto.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11787
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectAprendizaje basado en problemas, pensamiento crítico, argumentación, metacognición, pensamiento reflexivo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl aprendizaje basado en problemas en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de educación secundaria de una institución educativa de la libertad 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni46267702
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6169-5489
renati.author.dni40699035
renati.discipline191537
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.jurorMejia Pinedo, Davis Alberto
renati.jurorSánchez Uriarte, Cristhian Jhair
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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