Estrategias de aprendizaje para mejorar comprensión lectora en estudiantes de primaria de la institución educativa 82840 la huaca Cajamarca 2024

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorGonzales González, Dionicio Godofredo
dc.contributor.authorMendoza Cruzado, Cristina Magaly
dc.date.accessioned2025-08-21T19:23:24Z
dc.date.available2025-08-21T19:23:24Z
dc.date.issued2025-08-21
dc.description.abstractEl objetivo general fue determinar si las estrategias de aprendizaje influyen en la comprensión lectora en estudiantes de primaria de la institución educativa 82840, La Huaca, Cajamarca 2024. El enfoque fue cuantitativo, de tipo aplicado, con un alcance correlacional-causal y un diseño no experimental correlacional-causal de corte transeccional. La muestra estuvo conformada por 68 estudiantes de primaria, y se emplearon dos cuestionarios para la recolección de datos. Se encontró que el 55.9% de los estudiantes presentan un nivel regular en estrategias de aprendizaje, mientras que el 7.3% alcanza un nivel bueno y el 36.8% muestra un nivel deficiente. En cuanto a la comprensión lectora, el 53% de los estudiantes presentan un nivel medio, el 7.3% un nivel alto y el 39.7% un nivel bajo. Se concluyó que las estrategias de aprendizaje influyen significativamente en un 77% en la comprensión lectora de los estudiantes, de acuerdo con el valor de R² de Nagelkerke (=0.770) y sig. (p < 0.01). Estos resultados evidencian la necesidad de fortalecer la enseñanza de estrategias de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora en el nivel primario
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11191
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Cátolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectestrategias de aprendizaje, comprensión lectora, educación primaria.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias de aprendizaje para mejorar comprensión lectora en estudiantes de primaria de la institución educativa 82840 la huaca Cajamarca 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17889722
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7518-1200
renati.author.dni17889722
renati.discipline191537
renati.jurorMerino Salazar Teresita Del Rosario
renati.jurorTirado Bocanegra, Luis Miguel
renati.jurorJara Miranda, Robert Alexander
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo – Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 4 de 4
No hay miniatura disponible
Nombre:
MENDOZA_TURNITIN.pdf
Tamaño:
6.35 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
MENDOZA_TESIS.pdf
Tamaño:
1.64 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
MENDOZA_ACTA.pdf
Tamaño:
204.98 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
No hay miniatura disponible
Nombre:
MENDOZA_TA.pdf
Tamaño:
211.12 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
1.71 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Maestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa