Influencia del kahoot en aprendizaje de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa 11026 Chiclayo 2023
dc.contributor.advisor | Aguayo Meléndez, Aldo | |
dc.contributor.author | Jiménez Eshco, Rony | |
dc.contributor.author | Ninaquispe Chávez, Elsie Liset | |
dc.date.accessioned | 2025-01-10T03:03:33Z | |
dc.date.available | 2025-01-10T03:03:33Z | |
dc.date.issued | 2025-01-10 | |
dc.description.abstract | La investigación abordó las dificultades en la comprensión lectora, centrándose en la influencia de la plataforma Kahoot en estudiantes de primaria. Se realizó un estudio pre-experimental, Se utilizó pruebas escritas pre y post para evaluar la efectividad de Kahoot. Los resultados del pretest diagnosticaron la situación inicial, mientras que el post-test reveló la influencia de Kahoot. La plataforma demostró una significativa mejora en la comprensión lectora literal, evidenciada por un valor de p de .000, indicando una diferencia significativa entre las puntuaciones antes y después de la aplicación de Kahoot. Además, la aplicación de Kahoot también influyó de manera significativa en la comprensión lectora inferencial, con un valor de p de .000. En cuanto al nivel crítico reflexivo, Kahoot mejoró significativamente, con un valor de p de .001. El coeficiente de Cohen, que mide el tamaño del efecto, fue sustancialmente grande (d=-.859), sugiriendo un aumento significativo en las puntuaciones de comprensión lectora tras la intervención con Kahoot. En resumen, los resultados respaldaron la hipótesis de que Kahoot tuvo un impacto positivo y significativo en la comprensión lectora de estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa 11026 de Chiclayo. | |
dc.format | application/pdf | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14520/7729 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI | |
dc.publisher.country | PE | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | |
dc.subject | Aprendizaje, estudiante, institución educativa | |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
dc.title | Influencia del kahoot en aprendizaje de comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de la institución educativa 11026 Chiclayo 2023 | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
renati.advisor.dni | 24006365 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1357-5503 | |
renati.author.dni | 48464137 | |
renati.author.dni | 40719451 | |
renati.discipline | 131607 | |
renati.juror | Jara Miranda, Robert Alexander | |
renati.juror | Zata Pupuche, Pedro Enrique | |
renati.juror | Aguayo Meléndez, Aldo | |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro | |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
thesis.degree.discipline | Maestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información | |
thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado | |
thesis.degree.name | Maestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información |
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