Procrastinación y rendimiento académico en estudiantes de contabilidad en un instituto de educación superior técnico privado Cajamarca 2023

Abstract

El objetivo general de esta investigación fue determinar la relación entre procrastinación y rendimiento académico en estudiantes de contabilidad de un instituto de educación superior técnico privado en Cajamarca durante el año 2023. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional descriptivo, utilizando un muestreo censal de 55 estudiantes. Se aplicaron cuestionarios validados y confiables para medir la procrastinación en sus dimensiones generales, académicas y laborales, así como el rendimiento académico de los participantes. Los resultados revelaron una correlación negativa significativa entre procrastinación y rendimiento académico. La procrastinación general mostró un coeficiente de correlación de Spearman de - 0.602, indicando una relación negativa fuerte y estadísticamente significativa (p < 0.001). Esto sugiere que a medida que aumenta la procrastinación, disminuye el rendimiento académico. Además, se encontró que la procrastinación académica y laboral también se correlacionaron negativamente con el rendimiento académico, con coeficientes de -0.605 y -0.459 respectivamente, ambos con significancia estadística (p < 0.001).