Relación entre las estrategias tecnológicas y el rendimiento académico de los estudiantes de una institución educativa superior 2024
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Fecha
2025-07-19
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
La investigación tuvo como propósito identificar la relación de las estrategias tecnológicas y el rendimiento académico de los estudiantes de una Institución Educativa Superior, en el año 2024. Este estudio se originó a partir de una situación problemática identificada en la aplicación de dichas estrategias en los procesos de enseñanza y aprendizaje, que afecta a los estudiantes intervenidos. Para su desarrollo se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. La muestra estuvo conformada por 50 estudiantes elegidos por criterio de los investigadores. En el proceso de recolección de datos, se utilizaron dos cuestionarios tipo Likert, compuestos por 20 ítems cada uno y previamente validados por juicio de expertos para ambas variables, lo que garantizó la fiabilidad de los resultados obtenidos. Entre los principales hallazgos se reportó que el 50% de los estudiantes se ubicó en un nivel CASI SIEMPRE correspondiente a la variable estrategias tecnológicas, mientras que un 62% presentó un nivel CASI SIEMPRE de la variable rendimiento académico. Asimismo, se encontró una correlación positiva de magnitud media entre ambas variables, con un coeficiente de Rho de Spearman de 0.717 y un valor de significancia de P < 0,05 (p= 0,00), el procesamiento de los datos se realizó con el software estadístico SPSS. Se tuvo en cuenta las dimensiones: trabajo en equipo, motivación, esfuerzo, adquisición de información, calificaciones y evaluaciones, desarrollo de habilidades, progreso a largo plazo y evaluación de competencias específicas. En conclusión, el estudio evidenció una fuerte relación significativa, positiva y de nivel medio entre las variables de estudio.
Descripción
Palabras clave
Estrategias tecnológicas, rendimiento académico, estudiantes universitarios