Gestión escolar y procesos didácticos del área matemática en docentes de secundaria de instituciones educativas del distrito de Cajamarca 2023

Abstract

El actual estudio titulado, Gestión escolar y procesos didácticos del área matemática de docentes de secundaria en instituciones educativas del distrito de Cajamarca, 2023. Tiene el objetivo determinar la relación entre Gestión escolar y procesos didácticos del área matemática. Está investigación es de tipo básica, no experimental, enfoque cuantitativo y un alcance descriptivo-correlacional; se utilizó el método hipotético deductivo. Con muestra conformada por 50 docentes de diferentes instituciones educativas del nivel secundario. Se utilizó técnica encuesta constituida por cuestionarios, Gestión escolar y Procesos didácticos del área de matemática, se validó y sometió a confiablidad mediante juicio de expertos y se utilizó el coeficiente de Alfa de Cronbach, con resultados de 0.82 para la variable Gestión escolar y 0.73 para la variable Procesos Didácticos del área matemática, indicando “Fuerte Confiabilidad”. Los resultados descriptivos para la Variable Gestión escolar demostraron que el 68 % se inclinaron por la opción “Casi Siempre”, el 32 % en “A Veces”; y para la Variable Procesos didácticos, el 90% se inclinaron por el nivel “Casi Siempre”, el 8% en “Siempre” y el 2% en “A Veces”. En relación a la prueba de contrastación de hipótesis general, se puede observar que, El p-valor=0.000 calculado fue menor al nivel de significancia de p< 0,05. Se acepta la hipótesis del investigador y se rechaza la hipótesis nula. Concluyendo, existe correlación significativa entre Gestión escolar y Procesos didácticos del área matemática en docentes de secundaria en instituciones educativas del distrito de Cajamarca, 2023, con un coeficiente de correlación de 0.999.