Estrategias de intervención efectivas del lenguaje en niños con trastorno del espectro autista, revisión sistemática

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo analizar la efectividad de las estrategias de intervención del lenguaje en niños con TEA, a partir de los hallazgos científicos publicados entre 2020 y 2025, con el propósito de identificar aquellas estrategias orientadas a mejorar sus habilidades comunicativas. Se realizó una revisión sistemática de la literatura mediante una búsqueda en bases de datos electrónicas y académicas, entre ellas Scielo, y Google Académico. La búsqueda permitió identificar 528 registros, de los cuales 409 fueron excluidos durante las diferentes etapas del proceso de selección, debido a duplicación, tipo de documento y al incumplimiento de los criterios de elegibilidad. Finalmente, se incluyeron 19 estudios en la síntesis cualitativa. Los resultados sugieren que las estrategias de intervención analizadas favorecen principalmente el desarrollo del lenguaje, la comunicación y la interacción social en niños con TEA. Entre las intervenciones identificadas, los enfoques naturalistas y las estrategias mediadas por padres y familias muestran especial relevancia para promover habilidades comunicativas en contextos funcionales y cotidianos. Los hallazgos respaldan la importancia de la intervención temprana y de la participación activa de la familia en el proceso terapéutico. No obstante, se requieren investigaciones adicionales que permitan determinar qué estrategias son más efectivas para diferentes subgrupos de población infantil con TEA.