Liderazgo transformacional y el desempeño docente en una institución educativa de primaria en Trujillo 2024

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dc.contributor.advisorCarrillo Yalan, Eber Moisés
dc.contributor.authorAzabache Díaz, Mary Katerine
dc.contributor.authorMiranda Delgado, Katia Mileny
dc.date.accessioned2025-01-13T16:54:37Z
dc.date.available2025-01-13T16:54:37Z
dc.date.issued2025-01-13
dc.description.abstractEsta investigación, enfocada en mejorar la calidad educativa, examinó la relación entre el liderazgo transformacional y el desempeño docente en una institución educativa de primaria en Trujillo durante 2024, mediante un diseño no experimental, transversal y correlacional. El objetivo principal fue determinar cómo el liderazgo transformacional, a través de sus dimensiones de influencia idealizada, motivación inspiradora, estimulación intelectual y consideración individualizada, afecta el desempeño docente en áreas clave como la preparación para el aprendizaje, la enseñanza para el aprendizaje, la participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad y el desarrollo de la profesionalidad e identidad docente. Los resultados revelaron una relación positiva y significativa entre ambas variables, con un coeficiente de correlación de Spearman de 0.797 (p < 0.01), lo que indica que el liderazgo transformacional influye considerablemente en el desempeño docente. Los hallazgos subrayan que las dimensiones de liderazgo transformacional explican una proporción significativa de la variabilidad en el desempeño docente, con valores destacables en la preparación para el aprendizaje (r=0.736) y la enseñanza para el aprendizaje (r=0.58). Estos resultados refuerzan la importancia de implementar un liderazgo transformacional en las instituciones educativas para mejorar las prácticas pedagógicas y la calidad educativa. Además, la investigación proporciona una base teórica sólida para futuras intervenciones y estudios sobre liderazgo educativo en contextos similares.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/7995
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subjectLiderazgo transformacional, desempeño docente, gestión educativa, calidad de la enseñanza.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLiderazgo transformacional y el desempeño docente en una institución educativa de primaria en Trujillo 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni09984952
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7801-0933
renati.author.dni46292579
renati.author.dni46364009
renati.discipline191537
renati.jurorEsteves Pairazaman, Ambrocio Teodoro
renati.jurorMejia Guerrero, Hans
renati.jurorCarrillo Yalan, Eber Moisés
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión y Acreditación Educativa
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