Competencias socioemocionales y actitud hacia la inclusión en docentes de instituciones educativas de Arequipa 2023
No hay miniatura disponible
Fecha
2025-01-12
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
Esta investigación busco determinar la relación entre competencias socioemocionales y actitud hacia la inclusión en docentes de instituciones educativas de Arequipa, 2023. Por lo que corresponde a un estudio tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental transeccional y correlacional. Conformó una muestra de 39 docentes. Se utilizó como instrumentos el Cuestionario de Competencias Socioemocionales creada por Pérez et al. (2010) y la Escala de Actitudes Docentes Sobre la Educación Inclusiva creada por Tárraga et al. (2013). Los resultados mostraron una correlación positiva moderada (r= .328*) y significativa (p=.041), lo que permite aceptar la hipótesis general, afirmando que existe relación positiva y significativa entre competencias socioemocionales y actitud hacia la inclusión en docentes de instituciones educativas de Arequipa. Se concluye que a mayor competencias socioemocionales, mayor es la actitud hacia la inclusión en los docentes.
Descripción
Palabras clave
Competencias socioemocionales, actitud hacia la inclusión, docentes