Metodología de Enseñanza Invertida y Autonomía en el Aprendizaje de Matemáticas en Estudiantes Universitarios de Lima 2025

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dc.contributor.advisorGuzmán Rodríguez, Natalia Mavila
dc.contributor.authorFigueroa Salinas, Luis Leoncio
dc.date.accessioned2026-03-16T16:43:29Z
dc.date.available2026-03-16T16:43:29Z
dc.date.issued2026-03-16
dc.description.abstractEl estudio denominado “Metodología de enseñanza invertida y la autonomía en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de una Universidad Privada de Lima” presentó como objetivo explorar como el procedimiento de enseñanza invertida se relaciona con la capacidad de autorregulación en el aprendizaje de la matemática en universitarios, por ello, se buscó si entre las variables existe una determinada relación. Para ello, se aplicó un diseño de investigación cuantitativo - correlacional y se contó con 100 estudiantes como muestra, a quienes se les aplicaron los instrumentos denominados cuestionarios. Una vez obtenido la base de datos se procesaron a través de la estadística descriptiva de la cual se obtuvo las tablas con el porcentaje para cada variable y dimensión, acto seguido se procesaron los datos mediante la estadística inferencial (correlación de Spearman), obteniendo como resultado una correlación positiva de 0.689** con una significancia de p=0.000, con lo cual se acepta la hipótesis planteada por el autor. En conclusión, aplicar el método de enseñanza invertida favorece la autorregulación del aprendizaje matemático en los universitarios, promoviendo su autonomía y el desarrollo de habilidades como la planificación, monitoreo y evaluación personal.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/12625
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectInvertida
dc.subjectAutonomía
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectMatemática
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleMetodología de Enseñanza Invertida y Autonomía en el Aprendizaje de Matemáticas en Estudiantes Universitarios de Lima 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni41916979
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1381-8261
renati.author.dni09938200
renati.discipline12400983
renati.jurorIbarguen Cueva Francis Esmeralda
renati.jurorMejia Guerrero Hans
renati.jurorGuzmán Rodríguez, Natalia Mavila
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo- Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Investigación y Docencia Universitaria
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