Actitudes inclusivas de los profesores de educación básica regular en dos distritos del Perú durante la pandemia por el Covid 19, 2022
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Fecha
2023-10-18
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Editor
Universidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI. Fondo Editorial.
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias existentes entre las
actitudes inclusivas de los profesores de Educación Básica Regular del distrito de Cascas y
el distrito de Cajacay durante la Pandemia por el Covid 19. Para ello, se trabajó con una
muestra conformada por 64 profesores de Educación Básica Regular de los diferentes niveles
(inicial, primaria, secundaria), 34 del distrito de Cascas y 30 del distrito de Cajacay, para la
recolección de los datos se hizo uso de la técnica de la encuesta cuyo instrumento fue el
cuestionario para medir sus actitudes afectivas, cognitivas y conductuales. Los resultados
obtenidos indican que el 67.65% de los profesores encuestados manifestaron una actitud
inclusiva favorable, resultado similar al del distrito de Cajacay donde el 70% de los
profesores manifestaron actitudes inclusivas favorables; sin embargo, en este distrito si se
manifestaron actitudes inclusivas desfavorables con menor proporción 3.33%. Por lo tanto,
se concluye que no existe diferencias significativas entre las actitudes inclusivas de los
profesores de Educación Básica Regular del distrito de Cascas y el distrito de Cajacay.
Descripción
Palabras clave
Inclusión, Educación Inclusiva y Necesidades educativas especiales.