Percepción del uso de simuladores virtuales en los estudiantes del segundo grado de secundaria en el área de ciencia y tecnología de la institución educativa nº88047 nuevo Chimbote Ancash 2025

Carranza Pinedo, Jorge Gabriel

Percepción del uso de simuladores virtuales en los estudiantes del segundo grado de secundaria en el área de ciencia y tecnología de la institución educativa nº88047 nuevo Chimbote Ancash 2025

dc.contributor.advisor	Rujel Rubio, Catherine Fiorella
dc.contributor.author	Carranza Pinedo, Jorge Gabriel
dc.date.accessioned	2025-10-23T20:50:20Z
dc.date.available	2025-10-23T20:50:20Z
dc.date.issued	2025-10-23
dc.description.abstract	La presente investigación persigue como meta principal comparar la percepción del uso de los simuladores virtuales en los estudiantes del segundo grado de secundaria en el área de ciencia y tecnología de la IE Nº88047, Nuevo Chimbote Áncash, 2025. Para llegar a dicho objetivo se utilizó una metodología bajo parámetros cuantitativos, sin intervención en las variables, tipo básico comparativo sobre un conjunto de 92 estudiantes que fueron tomados en tres muestras, a quienes se les aplicó un cuestionario denominado: Cuestionario de evaluación para los Simuladores virtuales de un total de 26 ítems que alcanzó un nivel alto de confiabilidad (α=0.890). Al recoger la información entre la población, se transpolaron los datos al programa SPSS 0.25, se utilizó el método ANOVA para la comprobación de hipótesis en el cual se encontraron diferencias significativas entre las secciones en la percepción que tenían sobre el uso de los simuladores virtuales (p=.027), asimismo, se encontró diferencias significativas en la variable Motivación (p=0,005; p>0.05) y Calidad de Diseño(p=0,022; p>0.05), ambas debido a que se encuentran factores como la personalidad y preferencias de cada individuo que se convierta en usuario del sistema. Por ende, se llega a la conclusión que el uso de estas plataformas virtuales de aprendizaje es valorado en un nivel alto entre los alumnos en sus distintas dimensiones evaluadas evidenciando una gran aceptación, teniendo consideración que la dimensión Motivación y Calidad del diseño variarán de acuerdo con las características del sujeto. De modo que, se recomienda, implementar el uso de simuladores virtuales en las sesiones educativas personalizando los programas a la forma de aprendizaje de los estudiantes con contenido y actividades que exploten el máximo potencial a esta herramienta innovadora.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/11919
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Simuladores virtuales, realidad virtual, software educativo, aprendizaje significativo.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Percepción del uso de simuladores virtuales en los estudiantes del segundo grado de secundaria en el área de ciencia y tecnología de la institución educativa nº88047 nuevo Chimbote Ancash 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41606525
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0003-6677-3436
renati.author.dni	41765429
renati.discipline	131517
renati.juror	Céspedes Cáceres Gina Katherine
renati.juror	Mejia Pinedo, Davis Alberto
renati.juror	Rujel Rubio Catherine Fiorella
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Investigación y Docencia Universitaria
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.name	Maestro en Investigación y Docencia Universitaria