Efecto del e- portafolio seesaw sobre el pensamiento creativo en un proyecto editorial en estudiantes de Educación Superior De Arte De Cusco 2025

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del portafolio electrónico Seesaw sobre el pensamiento creativo de los estudiantes en un proyecto editorial de la asignatura de diseño gráfico de una Escuela Superior de Arte de Cusco. La metodología fue de tipo cuantitativa, de enfoque experimental, optando por el diseño cuasi experimental de pretest y postest. Se adaptó una prueba para evaluar la variable dependiente, el pensamiento creativo, antes y después de aplicar el tratamiento. La prueba de pensamiento creativo en la asignatura de diseño gráfico fue validada por juicio de expertos, tres especialistas de educación superior en arte y diseño gráfico. Se tomó una prueba piloto a una muestra de 20 estudiantes, enseguida los datos recogidos pasaron por un análisis estadístico de confiabilidad, demostrando su viabilidad. Después, se seleccionó una muestra de 26 estudiantes siguiendo criterios de intencionalidad, distribuyéndose 13 estudiantes de la sección B para el grupo de control y 13 alumnos de la sección A para el grupo experimental. Con el grupo experimental se trabajó las sesiones de clase, aplicando el E-portafolio Seesaw, teniendo en cuenta una estructura pedagógica que incidiera en las dimensiones de fluidez, flexibilidad y originalidad. De los resultados del análisis comparativo del pretest y postest aplicados a los grupos, se concluyó que emplear el portafolio electrónico Seesaw en las estrategias de enseñanza aprendizaje durante el proceso del proyecto editorial, tuvo un efecto significativo sobre las habilidades del pensamiento creativo de los estudiantes, lo que mejora el rendimiento académico. Por tal, se recomienda la implementación del portafolio electrónico como herramienta estratégica de metodologías activas y a su vez como herramienta de evaluación en la enseñanza de las artes plásticas y visuales.