El Juego Libre y la Creatividad en Niños de 4 Años de una Institución Educativa Provincia de Trujillo, 2025

Abstract

En el informe que se presenta inicialmente se trabajó bajo la consigna general de encontrar la relación entre el juego libre y el nivel de creatividad en niños de 4 años de una I.E. Provincia de Trujillo. Este estudio se desarrolló bajo un paradigma cuantitativo, correspondió al tipo básico y utilizó un modelo no experimental, transversal y de tipo descriptivo-correlacional. El universo estuvo compuesto por 65 infantes del ciclo inicial, por criterio de conveniencia se trabajó con 17 infantes de 4 años. La observación fue tomada en cuenta como técnica sistemática, aplicándose conjuntamente con la guía de observación Sistemática del Juego Libre (GOSJL-4) y la Lista de Cotejo para la Observación de la Creatividad (LCOC-4). Los principales hallazgos revelaron que el 76.5% de los infantes exhibió un grado elevado tanto en actividad lúdica espontánea como en inventiva, por lo cual según r de Pearson como prueba estadística demostró una relación muy fuerte con un valor (r = 0,986; p = 0,000). Al mismo tiempo el resultado de comprobación por cada objetivo específico, se evidenció correlaciones significativas entre la elección autónoma y la fluidez (r = 0,986), la interacción social y la flexibilidad (r = 0,841), y la exploración y la originalidad (r = 0,805); sin embargo, no se halló una asociación simbólica y fuerte entre la simbolización y la elaboración de la creatividad (r = 0,294; p = 0,251). Como recomendación principal, se sugiere a los docentes implementar sesiones diarias que fortalezcan la autonomía teniendo como base orientador el jugar con toda la libertad, utilizando materiales no estructurados para potenciar el desarrollo creativo desde el aula de educación inicial.