Videojuegos educativos en la intervención de las funciones ejecutivas en niños con trastornos del neurodesarrollo: una revisión sistemática

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general, revisar la efectividad de los videojuegos educativos en la intervención de las funciones ejecutivas en niños con trastornos del neurodesarrollo. Se consideraron artículos científicos publicados en revistas indexadas como Google Académico, EBSCO, SCOPUS, Proquest y PubMed. El rango temporal comprendió estudios publicados desde el año 2020 hasta el 2025, con diseños de investigación empíricos de tipo cuantitativo y diseño experimental, que tengan acceso libre al texto completo. Asimismo, para la búsqueda se utilizaron términos clave en idioma español e inglés, combinando operadores booleanos como OR y AND para delimitar de manera precisa los resultados obtenidos. La lista de verificación quedó conformada por 15 artículos científicos, los cuales fueron analizados mediante una matriz de extracción de datos. Se encontró que, los VE constituyen una estrategia eficaz dentro del abordaje neuropsicológico para la intervención de las FE en niños con TN, evidenciando beneficios significativos en las diversas FE estudiadas, aunque con resultados variables según el perfil del niño y la duración de la intervención. Asimismo, se identificó una amplia diversidad de VE diseñados con fines terapéuticos, los cuales permiten una intervención específica y ajustada a las necesidades individuales.