Metodología aula invertida en el rendimiento académico del área de matemáticas en los estudiantes de una institución educativa Cascas 2023

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dc.contributor.advisorZata Pupuche, Pedro Enrique
dc.contributor.authorMendoza Sabana, Rene Juan
dc.contributor.authorVílchez Cieza, Deisy Gladys
dc.date.accessioned2025-08-14T21:47:24Z
dc.date.available2025-08-14T21:47:24Z
dc.date.issued2025-08-14
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del Aula Invertida en el rendimiento académico de matemática en una Institución Educativa de Cascas 2023. En la metodología, se utilizó un enfoque cuantitativo, tipo aplicado, con un nivel explicativo y un diseño preexperimental, el cual incluyó un pretest y un post test. La muestra estuvo conformada por 18 estudiantes de tercer grado de primaria, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. La técnica empleada fue la observación, mientras que el instrumento utilizado fue una prueba escrita, que constaba de 8 preguntas diseñadas en función de las competencias del área de matemáticas, el cual fue validado a través de la evaluación de expertos con posgrado. La confiabilidad se determinó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.968, lo cual indica una alta consistencia interna. En los resultados obtenidos del pretest revelaron que el 44% (8) de estudiantes se encontraban en el nivel de inicio; después de la intervención aplicando la metodología del Aula Invertida, en los resultados del post test mostraron que el 44% (8) alcanzaron el nivel de logro destacado. Estos datos evidencian una mejora considerable en el rendimiento académico de los estudiantes, sugiriendo que la implementación de esta estrategia pedagógica tuvo un impacto positivo en su proceso de aprendizaje. Se concluye mediante la prueba de Wilcoxon, con un valor de p inferior al nivel de significancia establecido (p < 0.05), se aceptar la hipótesis alternativa, indicando una relación estadísticamente significativa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10995
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectAula Invertida, matemática, rendimiento académico
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleMetodología aula invertida en el rendimiento académico del área de matemáticas en los estudiantes de una institución educativa Cascas 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni70027648
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2433-7703
renati.author.dni18890350
renati.author.dni74557360
renati.discipline131607
renati.jurorEmilio Augusto Rosario Pacahuala
renati.jurorCristhian Ovidio Ramirez Valladares
renati.jurorPedro Enrique Zata Pupuche
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
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