Uso de cuentos como estrategia didáctica para incrementar el nivel inferencial de comprensión lectora en educación primaria

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dc.contributor.advisorMorales Chincha, Jorge
dc.contributor.authorRodriguez Grados, Nancy Julisa
dc.contributor.authorSeclen Aguilar, Katherin Johany
dc.date.accessioned2018-05-09T15:24:05Z
dc.date.available2018-05-09T15:24:05Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEsta investigación se realizó para conocer las capacidades de inferencia en comprensión lectora de los niños de tercer grado de primaria de la Institución Educativa Estatal Pedro Mercedes Ureña N°81014; y a partir de esa información determinar la influencia del uso de cuentos en el referido nivel inferencial. La investigación fue de tipo experimental, pues se centra en la verificación de las hipótesis, a través de la manipulación de las variables y se ha utilizado el diseño Pretest – Postestcon un solo grupo. La búsqueda de antecedentes en esta investigación, nos ha permitido, observar que las dificultades en el aprendizaje de lectoescritura en niños del primer ciclo de educación primaria, aqueja a varios centros educativos regionales, nacionales e internacionales. No obstante, la utilización de cuentos como estrategia didáctica es una herramienta fundamental en la comprensión lectora de niños. Los instrumentos empleados, fichas de evaluación, se elaboraron con el fin de conocer el nivel alcanzado por las estudiantes en el nivel inferencial de comprensión lectora. Del mismo modo las referidas fichas sirvieron para evaluar el nivel inferencial luego de la aplicación de variables. Tras comparar los resultados del Pretest y Postest, podemos concluir con la confirmación de la hipótesis alternativa: “El uso de cuentos influye significativamente en la incrementación del nivel inferencial de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado “A” de la Institución Educativa N° 81014 Pedro Mercedes Ureña de la ciudad de Trujillo”.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/345
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVIes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVIes_ES
dc.sourceRepositorio Institucional - UCTes_ES
dc.subjectmétodos de aprendizajees_ES
dc.subjectestrategias educativases_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_ES
dc.titleUso de cuentos como estrategia didáctica para incrementar el nivel inferencial de comprensión lectora en educación primariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Facultad de Humanidadeses_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_ES
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