La percepción docente y la educación virtual en la comunidad de la Institución Educativa 80702, Virú-2020
| dc.contributor.advisor | Merino Salazar, Teresita del Rosario | |
| dc.contributor.author | Rossel Céspedes, Juan | |
| dc.contributor.author | Peláez Loyola, Esther Violeta | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-10T00:02:28Z | |
| dc.date.available | 2021-12-10T00:02:28Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación se realizó en la I.E. N°.80702, Virú, con el objetivo de determinar si existe relación entre la percepción docente y la educación virtual en la I.E. No. 80702, Virú – 2020. Investigación de tipo correlacional, con diseño no experimental descriptivocorrelacional. La población objeto de estudio constituida por 33 docentes a quienes se les aplicó el cuestionario de percepción docente y cuestionario de educación virtual. Se ha llegado a demostrar que la relación que existe entre el uso de las TIC y el desempeño docente en la I.E 80702 de Virú, 2020. es positiva, alta y significativa de (p=0.002<0.05; ρs=0.601). Se encontró que, la correlación entre la percepción docente y la educación virtual en la I.E. No. 80702, Virú – 2020 es positiva baja, siendo el coeficiente de correlación de 0,311. Asimismo, la relación entre la participación en documentos de gestión e innovación y la educación virtual en la I.E. No. 80702, Virú, 2020 es positiva baja, siendo el coeficiente de correlación de 0,211, lo cual implica que, a una mayor participación en documentos de gestión e innovación, mejor será la educación virtual en la I.E. Asimismo, dicha correlación fue significativa ya que el p-valor fue de 0.000. La relación entre la participación pedagógica y educación virtual, en la I.E. No. 80702, Virú, 2020 es positiva baja, siendo el coeficiente de correlación de 0,341, lo cual implica que, a una mayor participación pedagógica, mejor será la educación virtual en la I.E. Asimismo, dicha correlación fue significativa ya que el p-valor fue de 0.000. La relación entre participación comunitaria y educación virtual, en la I.E. No. 80702, Virú, 2020 es positiva baja, siendo el coeficiente de correlación de 0,354, lo cual implica que, a una mayor participación comunitaria, mejor será la educación virtual en la I.E. Asimismo, dicha correlación fue significativa ya que el p-valor fue de 0.000. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/1523 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI | es_ES |
| dc.source | Repositorio institucional - UCT | es_ES |
| dc.subject | docente | es_ES |
| dc.subject | Tecnología educacional | es_ES |
| dc.subject.ocde | Ciencias de la Educación | es_ES |
| dc.title | La percepción docente y la educación virtual en la comunidad de la Institución Educativa 80702, Virú-2020 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Maestría en educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Escuela de Posgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro en educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativa | es_ES |