Juegos cooperativos y la inclusión escolar en estudiantes de una institución educativa en Huamachuco 2025

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dc.contributor.advisorVillon Prieto, Rafael Damián
dc.contributor.authorGraciano Flores, Yesenia Ysabel
dc.contributor.authorParedes Aranda, Rosa Marleni
dc.date.accessioned2025-10-02T14:12:37Z
dc.date.available2025-10-02T14:12:37Z
dc.date.issued2025-10-02
dc.description.abstractEl objetivo general de la investigación fue determinar la relación entre los juegos cooperativos y la inclusión escolar en estudiantes de una institución educativa Huamachuco 2025. El enfoque usado para la investigación fue cuantitativo y es de tipo básica, con un diseño correlacional no experimental y transversal. Se utilizó para la investigación la técnica de encuesta, así como el instrumento utilizado, el cuestionario, el cual se usó en las dos variables, divididos en tres dimensiones: juegos cooperativos y convivencia escolar. La muestra consistió en 123 estudiantes de quinto y sexto de primaria de una institución educativa de Huamachuco. Los resultados mostraron una correlación positiva alta entre las variables, como resultado un coeficiente de correlación de 0,881 (p=0,000), lo que sugiere una relación significativa y positiva entre los juegos cooperativos y la inclusión escolar. En las dimensiones específicas de cultura, política y práctica inclusiva, los valores de correlación fueron positivos con resultados de 0,729, 0,847 y 0,845 respectivamente, todos con un nivel de significancia de 0,000. Se llego a la conclusión que los juegos cooperativosson una estrategia pedagógica eficaz para promover la inclusión escolar en los niños de quinto y sexto de primaria, ya que favorecen la interacción, la cooperación y el desarrollo de habilidades socioemocionales entre los estudiantes. Se recomienda que los docentes integren juegos cooperativos en su planificación educativa diaria, logrando una participen activa de los estudiantes en estas actividades, y que la institución educativa promueva talleres de juegos cooperativos para los docentes sobre su implementación y evaluación.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/11546
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectJuegos, cooperativos, inclusión, convivencia, escolar
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleJuegos cooperativos y la inclusión escolar en estudiantes de una institución educativa en Huamachuco 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni18109477
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5248-4858
renati.author.dni46088545
renati.author.dni40778142
renati.discipline199817
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorTirado Bocanegra, Luis Miguel
renati.jurorVillon Prieto, Rafael Damian
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestrÍa en Educación Inclusiva
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Educación Inclusiva
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