Influencia del Software Geogebra en el aprendizaje de las Transformaciones Isométricas de los estudiantes de Calca 2023

Cruz Loaiza, Elisban

Influencia del Software Geogebra en el aprendizaje de las Transformaciones Isométricas de los estudiantes de Calca 2023

dc.contributor.advisor	Velásquez Cueva, América Vanesa	es_ES
dc.contributor.author	Cruz Loaiza, Elisban	es_ES
dc.date.accessioned	2024-01-31T16:15:35Z
dc.date.available	2024-01-31T16:15:35Z
dc.date.issued	2024-01-31
dc.description.abstract	La investigación “INFLUENCIA DEL SOFTWARE GEOGEBRA EN EL APRENDIZAJE DE LAS TRANSFORMACIONES ISOMÉTRICAS DE LOS ESTUDIANTES DE CALCA 2023”, se ha realizado con el objetivo de determinar la significancia de la influencia del software GeoGebra en el aprendizaje de las matemáticas (Transformaciones isométricas), en las y los estudiantes de quinto grado de educación secundaria de la Institución Educativa Eusebio Corazao de Lamay, de la provincia de Calca2023. Desde la visión metodológica, la investigación es cuantitativa cuasi experimental cuya población de estudio fueron las y los estudiantes de la institución mencionada líneas arriba, de allí se ha tomado la muestra a las y los estudiantes de quinto grado de secundaria de las secciones A y B, la sección A se ha tomado como grupo control G1 y la sección B se ha tomado como grupo experimental G2, ambos grupos constituidos por catorce estudiantes que participaron de la investigación, tanto varones como mujeres. Como instrumento de evaluación se ha empleado un cuestionario de 15 preguntas, cinco para cada dimensión y que estas fueron revisadas con una rubrica según los criterios de evaluación extraídos de los Aprendizajes básicos regionales propuesto por la GEREDU-CSUCO. Los datos fueron analizados estadísticamente con las herramientas de Excel y el aplicativo SPSS, para validar la hipótesis. La conclusión al cual se llegó es que el uso del GeoGebra como estrategia para aprender matemática influye significativamente en el logro de los aprendizajes, que ha quedado evidenciado luego de haber realizado sesiones de aprendizaje haciendo uso del GeoGebra con el grupo G2, se ha aplicado la evaluación a los dos grupos, y los resultados muestran un 𝑝�� − 𝑣��𝑎��𝑙��𝑜��𝑟�� = 0.001 < 𝛼�� = 0.05 al 95% de confianza, corroborando de este modo la hipótesis de la investigación.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.identifier.uri	http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4587
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVl, Fondo Editorial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject	Aprendizaje, Isometría y Evaluación.	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Influencia del Software Geogebra en el aprendizaje de las Transformaciones Isométricas de los estudiantes de Calca 2023	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_ES
renati.advisor.dni	72746688
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/ 0009 - 0004 - 1073 - 6043	es_ES
renati.author.dni	-
renati.juror	Velasquez Cueva, Hector Israel	es_ES
renati.juror	Effio Ortecho, Angelita Giovanna	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado	es_ES