Gestión estratégica y habilidades directivas en docentes de una Institución Educativa De Primaria Santa Cruz Cajamarca 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre la gestión estratégica y las habilidades directivas en docentes de una Institución Educativa de Primaria de Santa Cruz, Cajamarca, durante el año 2025. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y corte transversal. La población y muestra estuvo conformada por 32 docentes. Se utilizó la técnica de la encuesta y se aplicaron cuestionarios validados mediante juicio de expertos y con confiabilidad comprobada a través del coeficiente alfa de Cronbach. Los resultados evidenciaron una relación directa y estadísticamente significativa entre la gestión estratégica y las habilidades directivas, con un Rho de Spearman de 0,765 y un valor p de 0,021 (p < 0,05), indicando que, a mayor gestión estratégica, mayores habilidades directivas. Asimismo, el análisis por dimensiones mostró correlaciones directas y significativas: habilidades personales (Rho = 0,711; p = 0,019), habilidades grupales (Rho = 0,725; p = 0,015), habilidades interpersonales (Rho = 0,728; p = 0,014) y la cuarta dimensión (Rho = 0,712; p = 0,019). Se concluye que la gestión estratégica influye positivamente en el desarrollo integral de las habilidades directivas, tanto a nivel general como en cada una de sus dimensiones.