Las competencias digitales para fortalecer el desempeño docente en una Institución Educativa de la Ugel Cajamarca 2022
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Fecha
2023-10-19
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Editor
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editorial
Resumen
El propósito de la investigación fue determinar la relación causal entre las competencias digitales y desempeño docente de la institución educativa JUAN XXIII, Cajamarca, 2022. Se aplicó instrumentos-cuestionarios a 35 docentes. El tipo de investigación fue básica, de enfoque cuantitativo y diseño correlacional -causal. Se encontró resultados, mostrando niveles de competencias digitales 48, 67% regular. El 31,4% bueno y 20,0 % deficiente. Por otro lado, en cuanto a desempeño docente se encontró 48,6% nivel medio. 37,1% alto y el 14, 3% bajo. Al determinar la prueba Rho Pearson se encontró r=0,959 y un valor de significancia bilateral (p= ,000 < 0,05), lo que significa que se rechaza la hipótesis nula, y se acepta la alterna. Concluyendo, que se logró determinar la existencia del fortalecimiento significativo entre la competencia digital y desempeños docentes.
Descripción
Palabras clave
Competencia digital y desempeños docentes