Asertividad y aprendizaje sociocultural en estudiantes del nivel primaria en una institución educativa de Cajamarca 2023

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación existe entre el asertividad y el aprendizaje sociocultural en los educandos de cuarto grado de educación primaria de una institución educativa pública de Cajamarca. La población muestral estuvo compuesta 40 estudiantes de una institución educativa de Cajamarca. Se ejecutó un diseño no experimental, correlacional. En la medición de la asertividad se estimó un cuestionario con 20 ítems y para el aprendizaje sociocultural se estimó otro cuestionario de 18 ítems. Como resultado Spearman fue de 0,899 observándose asociación significativa entre variables, concluyendo la vinculación significativa entre el asertividad y el aprendizaje sociocultural en educandos de una institución educativa pública de Cajamarca, esto conlleva a deducir que, si el asertividad es fortalecido en función a estrategias pertinentes, entonces el aprendizaje sociocultural de los estudiantes será sosteniblemente más genuino.