La gestión directiva desde las vivencias del profesorado de educación secundaria en una Institución Educativa de Trujillo
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Fecha
2025-10-15
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Editor
Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
Resumen
El estudio tuvo como objetivo comprender las percepciones de docentes de secundaria sobre la gestión directiva en una institución educativa pública de Trujillo, desde un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico. En la investigación participaron diez docentes de diferentes áreas curriculares, y se aplicaron entrevistas a profundidad y observación participante. El análisis se realizó a través de ciclos iterativos de codificación abierta e in vivo, comparación constante y elaboración de matrices, lo que permitió identificar categorías vinculadas con la distancia y burocratización de la gestión, el impacto en la práctica pedagógica, las emociones proyectadas en el discurso de frustración, desgaste e impotencia, así como modos diversos de afrontamiento. Los hallazgos evidencian que la gestión directiva se percibe como un proceso poco dialógico y centrado en el control administrativo, lo que genera tensiones en el clima laboral y afecta la motivación docente; sin embargo, también emergen expectativas claras orientadas a una gestión más cercana, justa y pedagógicamente orientada. Se concluye que las percepciones docentes expresan estructuras de significado que trascienden lo individual y reflejan condiciones institucionales que modelan la vida escolar.
Descripción
Palabras clave
gestión directiva, fenomenología, docentes, clima laboral, liderazgo pedagógico.