Rendimiento académico en matemática y la autoestima en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa de Áncash en el año 2025

Arteaga Ramos, Percy Damián

Rendimiento académico en matemática y la autoestima en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa de Áncash en el año 2025

dc.contributor.advisor	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
dc.contributor.author	Arteaga Ramos, Percy Damián
dc.date.accessioned	2025-12-31T00:41:59Z
dc.date.available	2025-12-31T00:41:59Z
dc.date.issued	2025-12-31
dc.description.abstract	La investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el rendimiento académico en matemática y la autoestima en estudiantes de nivel secundario de una institución educativa de Ancash durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, con una muestra conformada por 80 estudiantes seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicaron guías de observación con escala Likert, evaluando tanto el rendimiento académico como la autoestima en sus dimensiones académica, emocional y social. El procesamiento estadístico se realizó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach para la confiabilidad, la prueba Kolmogorov-Smirnov para normalidad y la correlación de Spearman para el análisis relacional. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes presentó niveles regulares tanto en rendimiento académico como en autoestima, evidenciándose dificultades principalmente en la dimensión cognitiva y en aspectos vinculados a la comunicación emocional y social. Se halló una relación positiva alta entre ambas variables (Rho = 0.836; p = 0.001), así como una relación moderada entre rendimiento matemático y autoestima académica (Rho = 0.425), autoestima emocional (Rho = 0.527) y autoestima social (Rho = 0.584). Se concluye que un fortalecimiento de la autoestima repercute favorablemente en el rendimiento matemático, por lo que se recomienda implementar estrategias pedagógicas y socioemocionales que promuevan seguridad personal, participación activa y regulación emocional en los estudiantes de secundaria de Ancash.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/12298
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.subject	Autoestima
dc.subject	Rendimiento académico
dc.subject	Matemáticas
dc.subject	Secundaria
dc.subject	Ancash
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Rendimiento académico en matemática y la autoestima en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa de Áncash en el año 2025
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	47566214
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-5826-2439
renati.author.dni	46672723
renati.discipline	121846
renati.juror	Perez Lizarraga, Sofía Fiorella
renati.juror	Guzmán Tocto, Edith Elizabet
renati.juror	Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Facultad de Humanidades
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con mención en: Matemática y Física