Significado de las adaptaciones curriculares en la práctica docente en una institución educativa inclusiva en Tacna 2023

Abstract

Respecto a los objetivos de la investigación se tuvo como objetivo general: Analizar el significado que le atribuyen los docentes a las adaptaciones curriculares en la práctica docente en una institución educativa inclusiva en Tacna, 2023. Tuvo un enfoque cualitativo y un diseño de tipo fenomenológico. Se aplicó un cuestionario de entrevista a 15 docentes de la I.E. 42257 Nuestro Señor de la Misericordia, del distrito de Coronel Gregorio Albarracín Lanchipa, Tacna. Se concluyó que, en el contexto de una institución educativa inclusiva en Tacna, respecto a la significación de las adaptaciones curriculares, reconocen la importancia de dichas estrategias como medios efectivos para incluir a todos los estudiantes, especialmente a aquellos con necesidades especiales.