Estrategias pedagógicas inclusivas y el aprendizaje en los niños de 5 años de una I.E. De La Huaca, Paita 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo de desarrollo sostenible el N°4: Educación de calidad. Su objetivo general fue determinar la relación entre las estrategias pedagógicas inclusivas y el aprendizaje de los niños de 5 años de una I.E. de La Huaca – Paita, 2025. Tuvo una metodología de tipo básica - correlacional y de diseño no experimental, contando con una población y muestra probabilística por conveniencia de 120 docentes del nivel inicial de 5 años en la Huaca - Paita. Los instrumentos fueron elaborados en base a la teoría de Ainscow para la Escala de Estrategias Pedagógicas Inclusivas (EEPI) y de Vygotsky para la Escala de Aprendizaje (EA). Obteniéndose como resultados una correlación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa (Rho=0.761, p=.000) entre las variables de estudio. Finalmente se concluyó que existe relación entre las estrategias pedagógicas inclusivas y el aprendizaje en los niños de 5 años de una I.E. de La Huaca – Paita, 2025.