Estrategias didácticas en el área de comunicación en niños con transtornos de dislalia

Abstract

La finalidad de esta investigación fue la de establecer las estrategias didácticas para mejorar el aprendizaje en el área de comunicación en estudiantes con trastornos de dislalia, de modo que mediante un diseño no experimental se buscó abordar dicha problemática, como instrumento se utilizaron diversas fichas en el análisis documental, tomando como técnica el fichaje, su población fueron 27 estudios encontrados en diversas bases de datos como repositorios de universidades, Dialnet, Redalyc, Scielo y Pubmed teniendo en cuenta palabras claves. Este estudio concluye de las diversas fuentes consultadas se logró determinar las diferentes estrategias didácticas aplicadas para el área de comunicación para prevenir y disminuir casos de dislalia en estudiantes del nivel inicial, entre los que tenemos la utilización de juegos lúdicos, juegos didácticos, actividades relacionadas con juegos verbales y juegos de teatro.