Proyecto Educativo Institucional y Desempeño Docente en una Institución Educativa del Nivel Secundaria, Cajamarca 2023

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dc.contributor.advisorEffio Ortecho, Angelita Giovannaes_ES
dc.contributor.authorLozada Salas, Ysolina Edelmiraes_ES
dc.contributor.authorQuiroz Narváez, Fernandoes_ES
dc.date.accessioned2024-02-10T12:06:22Z
dc.date.available2024-02-10T12:06:22Z
dc.date.issued2024-02-09
dc.description.abstractEl trabajo académico titulado “Proyecto Educativo Institucional y Desempeño Docente en una Institución Educativa del Nivel Secundaria, Cajamarca 2023”. El estudio fue desarrollado en el marco de una investigación cualitativa de alcance descriptivo y diseño no experimental, fue fundamental recolectar información y ampliar el conocimiento sobre la manera en que el Proyecto Educativo Institucional (PEI) contribuye en el desempeño docente. La información que se comparte fue extraída de fuentes confiables como repositorios, bases de datos, revistas; lo que permitieron concluir que los dominios y sus competencias, son desconocidos por la totalidad de docentes y comunidad educativa o no los ponen en práctica, desarrollando una educación sin horizonte, desconociendo la problemática educativa y de contexto, sin una visión y objetivos comunes; lo que conduce a una educación tradicional enmarcada en transmitir conocimientos acríticos, y conocimientos congelados, es decir, no se toma en cuenta las necesidades de aprendizaje de los escolares, la realidad y el contexto. La nueva política educativa exige replantear la enseñanza desde un enfoque por competencias, valorando la inclusión, la evaluación formativa, el enfoque ambiental, la participación activa y colaborativa en la gestión de la institución para generar aprendizajes de calidad. Asimismo, los instrumentos de gestión, en particular el PEI no es pertinente en las instituciones, puesto que no participa toda la comunidad educativa solamente son formulados por la dirección o equipo jerárquico del plantel o son copiados de otras instituciones. Además, no son socializados en la comunidad, se formula con fines de cumplir con el proceso de monitoreo por entidades superiores.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/4924
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo, Benedicto XVI.es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectProyecto Educativo Institucional, Desempeño docente y calidad educativaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleProyecto Educativo Institucional y Desempeño Docente en una Institución Educativa del Nivel Secundaria, Cajamarca 2023es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni97168125
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2156-2147es_ES
renati.author.dni-
renati.jurorBernal Cajachuan, Neri Edelindaes_ES
renati.jurorPerez Lizarraga, Sofia Fiorellaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidades_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_ES
thesis.degree.disciplineSegunda Especialidad en Gestión educativaes_ES
thesis.degree.nameLicenciadoes_ES
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