Las TIC y resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio en estudiantes de secundaria de una Institucion Educativa, Trujillo 2025”

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo hallar la corelación entre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y la competencia matemática para resolver problemas de regularidad, equivalencia y cambio en estudiantes de la I.E educativa San Francisco de Asís de Trujillo, 2025. La investigación fue de tipo básica, con un método cuantitativo y de diseño no experimental, transversal y correlacional. Para ello se utilizó una población de 109 estudiantes y una muestra de 31 estudiantes del primer año de educación secundaria. Los instrumentos de recolección de datos fueron, un cuestionario tipo Likert para las Tic y un examen escrito para la variable dependiente, los cuales fueron tomados en un solo momento. En cuanto al análisis de los datos se aplicó la estadística descriptiva para determinar el nivel de cada variable así también se aplicó la estadística inferencial para determinar la relación entre las variables de estudio. Debido a que los datos no presentan una distribución normal se utilizó la prueba no paramétrica de Correlación de Spearman utilizando el programa estadístico SPSS teniendo como resultado una correlación de intensidad alta con un coeficiente de correlación Spearman Rho = 0.843 P = 0.000 alfa = 0.05 entre las tic y resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, concluyendo que existe relación y que a mayor uso de las tic mayor es el nivel de la variable resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.