Kahoot como reforzador lúdico del pensamiento crítico en los estudiantes de una institución educativa pública de Chachapoyas 2023

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dc.contributor.advisorSolis Trujillo Beymar, Pedro
dc.contributor.authorPortal Contreras, Marlitt
dc.date.accessioned2025-06-27T21:25:57Z
dc.date.available2025-06-27T21:25:57Z
dc.date.issued2025-06-27
dc.description.abstractLa investigación titulada Kahoot como reforzador lúdico del pensamiento crítico en los estudiantes de una institución educativa pública de Chachapoyas 2023. Tuvo como objetivo determinar la influencia del programa Kahoot como reforzador lúdico incrementa el pensamiento crítico en los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E. 18219 Leimebamba-Chachapoyas, 2023. Fue desarrollada mediante el enfoque cuantitativo con diseño de diseño preexperimental cuya muestra estuvo conformada por 35 estudiantes. Evidencia como resultados que los análisis estadísticos revelan una diferencia estadísticamente significativa entre los niveles de esta dimensión antes y después de la intervención con Kahoot (p-valor = .000, menor que el nivel de significancia de 0.05). Esto indica una mejora en la capacidad de razonamiento, análisis y evaluación de información en los alumnos. Además, los análisis estadísticos revelan una diferencia estadísticamente significativa entre los niveles de esta dimensión antes y después de la intervención (p-valor = .000, menor que el nivel de significancia de 0.05). Esto sugiere un impacto positivo en las habilidades de comunicación, argumentación y discusión crítica de los alumnos. Finalmente, concluye que los estadísticos respaldan la influencia positiva del programa Kahoot como reforzador lúdico en el incremento del pensamiento crítico de los estudiantes del tercer grado de primaria. Los análisis revelan una diferencia estadísticamente significativa entre los niveles generales del pensamiento crítico antes y después de la intervención con Kahoot (p-valor = .000, menor que el nivel de significancia de 0.05).
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14520/10339
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri-
dc.subjectKahoot, reforzador lúdico, pensamiento crítico, estudiantes
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleKahoot como reforzador lúdico del pensamiento crítico en los estudiantes de una institución educativa pública de Chachapoyas 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40290670
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6988-3356
renati.author.dni40394008
renati.discipline131607
renati.jurorFernández Mantilla, Mirtha Mercedes
renati.jurorTirado Bocanegra, Patricia Ibeth
renati.jurorSolis Trujillo, Beymar Pedro
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestra en Informática Educativa y Tecnologías de la Información
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