Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los alumnos del tercer grado de Educación Secundaria, 2023

Esquivel Castillo, Elvia Doraliza; Velásquez Robles, Catalino Wilder

Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los alumnos del tercer grado de Educación Secundaria, 2023

dc.contributor.advisor	De la Cruz Rodriguez, Rodri Demus
dc.contributor.author	Esquivel Castillo, Elvia Doraliza
dc.contributor.author	Velásquez Robles, Catalino Wilder
dc.date.accessioned	2024-06-08T02:15:09Z
dc.date.available	2024-06-08T02:15:09Z
dc.date.issued	2024-06-08
dc.description.abstract	El presente informe de investigación aborda la relación entre la comprensión lectora y la habilidad de resolución de problemas matemáticos, se centra en la evaluación de las competencias lectoras y matemáticas de los estudiantes, así como en la identificación de posibles vínculos entre ambas habilidades, cuyo objetivo fue determinar la relación entre la compresión lectora y la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de tercer grado de secundaria de la Institución Educativa de 80621 Leoncio Prado de Angasmarca. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, básico, no experimental, correlacional donde se empleó para medir las relaciones estadísticas entre las variables, expresando su comportamiento, basado en el positivismo, formulando y probando hipótesis para explicar la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos. Cuyo diseño de investigación busco describir el contexto, fenómenos y situaciones, intentando determinar la relación entre las variables de investigación. Se utilizó un diseño que recopila datos en un momento único en el tiempo, describiendo el comportamiento de las variables en ese momento. La población en estudio consistió en 63 estudiantes y la muestra lo conformaron por 29 estudiantes (14 hombres, 15 mujeres) mediante un enfoque no probabilístico por conveniencia. En conclusión, se identifican distintos niveles en ambas habilidades, con un 24.14 % de estudiantes demostrando un nivel bajo de comprensión lectora y un 13.79 % con bajo nivel en la resolución de problemas matemáticos, subrayando la necesidad de abordajes pedagógicos específicos y estrategias adaptativas para atender las diversas necesidades de los estudiantes.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14520/5651
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Trujillo. Benedicto XVI.
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject	Comprensión lectora, resolución de problemas, competencias lectoras y matemáticas.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los alumnos del tercer grado de Educación Secundaria, 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	41229417
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8357-7344
renati.author.dni	70910133
renati.author.dni	47053062
renati.juror	Reyes Gonzalez, Maria Elizabeth
renati.juror	Perez Lizarraga, Sofia Fiorella
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Programa de Estudios de Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Secundaria con Mención en: Matemática y Física