Relación entre habilidades sociales y enseñanza semipresencial de docentes de primaria de una Institución Educativa de Cascajal Alto - Ancash, 2022

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dc.contributor.advisorGómez Arce, Ricardo Martines_ES
dc.contributor.authorPereyra Silvano, Anibares_ES
dc.contributor.authorFlores Quiñones, Lucas Melquiadeses_ES
dc.contributor.editor-es_ES
dc.date.accessioned2023-08-22T15:36:25Z
dc.date.available2023-08-22T15:36:25Z
dc.date.issued2023-08-22
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como finalidad de determinar la relación entre habilidades sociales y enseñanza semipresencial de docentes de primaria de una institución educativa de Cascajal Alto – Ancash 2022. El tipo de estudio es no experimental, el diseño de estudio es correlacional de corte transversal y los métodos de investigación aplicados fue deductivo - inductivo. Se trabajó con una población de 30 docentes y una muestra igual a la población; se emplearon dos cuestionarios confiables y validados, luego se procesó los datos mediante el Software estadístico SPSS v. 26 y los resultados son presentados en tablas y gráficos estadísticos. Como resultado resaltante se puede afirmar que se identificó un nivel medio de habilidades sociales por parte de los docentes representado en un 46.7%, además de un nivel de enseñanza semipresencial medio o regular en un 50%; el coeficiente de correlación de Spearman resultó 0.894, lo que significa que entre las dos variables de estudio existe una relación positiva fuerte, observándose un p-valor= 0.029, (p-valor < 0.05); se concluye que existe relación significativa entre las habilidades sociales y la enseñanza semipresencial en los docentes. También se concluyó que existe relación significativa entre cada dimensión de las habilidades sociales y la enseñanza semipresencial; también existe relación significativa entre cada dimensión de la enseñanza semipresencial y habilidades sociales de docentes de primaria de una institución educativa de Cascajal Alto – Ancash 2022.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3591
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Trujillo Benedicto XVI. Fondo Editoriales_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjecthabilidades sociales, enseñanza semipresenciales_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleRelación entre habilidades sociales y enseñanza semipresencial de docentes de primaria de una Institución Educativa de Cascajal Alto - Ancash, 2022es_ES
dc.title.alternative-es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni32905989
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2763-4399es_ES
renati.author.dni-
renati.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativaes_ES
renati.jurorMerino Salazar Teresita del Rosarioes_ES
renati.jurorMerino Flores Irenees_ES
renati.jurorGómez Arce Ricardo Martines_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativaes_ES
thesis.degree.grantorEscuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión y Acreditación Educativaes_ES
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