Habilidades investigativas y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de una institución educativa secundaria de Piura 2022

Abstract

El objetivo fue determinar el nivel de relación entre habilidades investigativas y rendimiento académico en el área de Comunicación en estudiantes de una institución educativa secundaria de Piura. La metodología de diseño fue cuantitativa, nivel descriptivo correlacional, no experimental y de corte transversal. La muestra fue 130 estudiantes. Las habilidades investigativas se midieron con EHI (Escala de Habilidades Investigativas), con un Alfa de Cronbach de 0.958, y el nivel de rendimiento académico con los resultados del Informe de progreso de las competencias (MINEDU), con 0.958 de Alfa de Cronbach. Los resultados mostraron un nivel medio de habilidades investigativas (76.92%) y un nivel satisfactorio de rendimiento académico (59.63%). La relación entre variables es positiva moderada (Chi cuadrado con p menor que el 5%: <0.001 y coeficiente de Tau b de Kendall moderado: 0.641), mostrando que los estudiantes que desarrollan habilidades investigativas tienden a alcanzar un mejor rendimiento académico en el área de Comunicación. Asimismo, se hallaron correlaciones positivas entre las habilidades investigativas documentales, analíticas, socio contextuales e intelectuales con las competencias del área de Comunicación; lo que nos lleva a recomendar la implementación de estrategias que promuevan la investigación y las competencias comunicativas para mejorar el perfil de egreso de los estudiantes de la EBR.